EL RUIDO DE LO QUE SOMOS LLEGA CON TANTA FUERZA A NUESTROS ALUMNOS QUE NO LES DEJA OIR LO QUE DECIMOS
Walden citado por Santos Guerra
Hace cuatro cursos empecé a utilizar con mis alumnos y alumnas el blog de aula. Chamario ahora tiene muchas entradas y resulta complicado encontrar lo que buscamos. Por lo que he visto la necesidad de que otros blogs nos ayuden en esta tarea, además de organizar mejor sus contenidos. Estos blogs serán Chamario Plástica y Chamario Matemáticas
Mostrando entradas con la etiqueta competencia lingüística. Mostrar todas las entradas
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domingo, 30 de septiembre de 2018

LOS GESTOS EN EL LENGUAJE, COMUNICACIÓN NO VERBAL

Os dejo estos dos videos en los que se utiliza el Lenguaje de los Gestos y os propongo una actividad en cada uno de ellos.



¿Qué gestos van con las siguientes palabras: tortilla, frío, cuenta, cerveza, prisa, conducir, café, tarjeta, aire acondicionado, paciencia, gente, congelada?


¿Qué palabras se dicen en este video con gestos?

¡Que los disfrutéis!

Actividad vista en el Blog De Cine

jueves, 27 de septiembre de 2018

COMPRENSIÓN ORAL Y COMPRENSIÓN ESCRITA

Las siguientes entradas son para mejorar la Comprensión Oral y  Escrita con textos reales. Están pensadas para alumnos extranjeros pero también os pueden servir a todos vosotros.






jueves, 4 de junio de 2015

VULGARISMOS, COLOQUIALISMOS... Y POESÏA


El lenguaje, (oral, escrito, matemático...), el mayor invento de acuerdo de la humanidad sirve para entendernos, pero su riqueza se encuentra en la varidad de matices para expresar situaciones, emociones, sentimientos..., y cuanto más palabras seamos capaces de usar y entender mejor nos entenderemos y expresaremos.


Cada comunidad lingüística utiliza palabras propias, aquí encontrareis algunas que todavía podemos escuchar en nuestros pueblos de Aragón

Los MAÑOS, "zancochamos" en las cosas, nos hacemos "escorchones", se nos "esbafa" la cerveza, usamos el "badil", el "pozal" y el "balde", "esfirlochamos" los cables y luego nos dan "garrampa", "encorremos" a los niños, en invierno nos "enfriamos", con el cierzo nos "joreamos", nos damos algún "tozolón" y más de un "talegazo", nos hacemos "cuqueras", hacemos más de un "chandrío", las cosa ...s nos salen "de cojón", sabemos que hay gente "desustanciada" y muchos "tontolabas", se nos "esganguillan" las sillas, los "zarrios" los "aventamos", si alguien no nos gusta lo mandamos a "escaparrar", somos de lo más "escoscados", el suelo lo "escobamos", nos "empapuzamos" de lo que nos gusta, nos montamos "a corderetas", nuestros parques tienen "esbarizaculos", los niños se "chipian" en las fuentes, comemos "alberjes" y "pavías", cogemos "capazos" con los amigos, con un "vale pues" ya estamos de acuerdo, hay gente "escuchimizada, zarrapastrosa y ceporra" , si decimos "Bian!" o "Bemm!" es que no estamos de acuerdo, si algo es muy "majico" es que es la ostia, "sí, los cojones" es no, ni de coña, no nos duele "nos hace mal", en nuestra tierra hay "ribazos", los bolis bic tienen "tape", los bebés están "espabilaos" y los ancianos muy "pitos". Y ahora, decidme...¿A que sólo los maños lo habéis entendido?

Copiado del blog Teruelandia

En este enlace hay más coloquialismos propios de Aragón



Practica con los vulgarismos

Ortografía de Signos de Puntuación

Oraciones según la intención del hablante 

Oraciones activas y pasivas

Más oraciones activas y pasivas

Texto Literario: El Poema  Eskola 2.0

El Poemario del Aula

lunes, 28 de octubre de 2013

CHISTES CON PALABRAS POLISÉMICAS



ESTÁN DOS OVEJAS JUGANDO A LA PELOTA EN LA LADERA DE UNA MONTAÑA Y SE LE ESCAPA LA PELOTA, EN TONCES LE DICE UNA A LA OTRA:
- ¡BEEE!

- ¡VE TÚ!, LE CONTESTA LA OTRA

Marina Aguilar


VAN DOS EN UNA MOTO Y EN UNA CURVA UNA SE CAE AL SUELO



-¡AY, CREO QUE ME HE ROTO UN HUESO!



-¿CÓMO TE VAS A ROMPER UN HUESO SI ESTAMOS RELLENAS DE ANCHOAS?



Naiara




UN CAPITAN DICE:
- SUBID LAS VELAS,
Y LOS DE ABAJO SE QUEDARON SIN LUZ






Silvia Rived



UN NIÑO LE DICE A SU ABUELA:
-ABUELA ¡QUE RICO ESTÁ EL PESCADO!
Y LA ABUELA LE PREGUNTA:


-¿REPITES?
-¡QUE RICO ESTÁ EL PESCADO!, CONTESTA EL NIÑO


Silvia Rived

domingo, 5 de febrero de 2012

RECURSOS LITERARIOS

En estos tres enlaces podemos trabajar los recursos literarios.



Trabaja los textos que hacen referencia a la Personificación, Comparación, Metáfora y Paralelismo

A partir de la diapositiva 21

martes, 20 de diciembre de 2011

FÚTBOL Y ORTOGRAFÍA

Pulsa en la imagen para acceder a un curioso video que toma como pretexto el nombre de dos jugadores de fútbol para hacer juegos de palabras con la "b" y la "v".
Xavi Hernandez and Javier Pastore - Catalunya v Argentina: International Friendly

viernes, 9 de diciembre de 2011

OJALA + PRESENTE DE SUBJUNTIVO

Otro ejemplo de utilización de los tiempos de subjuntivo, en este caso el presente.



Os animo a que esteis atentos a frases, poemas, refranes, canciones... donde se utilicen los tiempos de subjuntivo y nos las des a conocer.

¿A qué persona hacen referencia las frases de la canción? ¿1ª, 2ª, 3ª?

domingo, 11 de septiembre de 2011

ME GUSTAN LOS NÚMEROS Y LAS PALABRAS, ...

La lectura nos hace descender al mundo de las palabras (ilustración de Orange B. Graphic Studio)



Los números
(Mary Cornish)

Me gusta la generosidad de los números.
La disponibilidad, por ejemplo,
que demuestran para contar
personas o cosas:
dos pepinillos, una puerta de habitación,
ocho bailarinas engalanadas como cisnes.


Me gusta la docilidad de la suma
-añadir dos tazas de leche y batir-,
su sentido de la abundancia: seis ciruelas
en el suelo, tres más
cayendo del árbol.


Y la tabla de multiplicar
peces por peces,
su lomos plateados reproduciéndose
bajo la sombra
de un barco.

Ni siquiera la resta representa una pérdida,
sino incorporación a alguna otra parte:
de cinco gorriones echaron a volar dos,
los dos están ahora
en otro jardín.

Hay una amplitud en la división,
cuando abres la comida china
cajita a cajita,
y dentro de cada galleta de la suerte
aguarda una nueva fortuna.

Y nunca dejaré de sorprenderme
por el regalo del resto,
liberado al final:
cuarenta y siete dividido entre once es igual a cuatro,
y quedan tres.

Tres niños a los que llaman sus madres,
dos italianos haciéndose a la mar,
un calcetín que no está dondequiera que busques.

Poesia Infantil i Juvenil

miércoles, 6 de abril de 2011

jueves, 3 de febrero de 2011

ENTREVISTAS

ESTAS SON LAS ENTREVISTAS QUE HEMOS REALIZADO A GAUSS, PICASSO, GOYA, CHAGALL, POR PAREJAS.  PARA ELLO, BUSCAMOS INFORMACIÓN (esta vez en material impreso, libros), Y ESCRIBIMOS LO QUE CREEMOS QUE NOS HUBIERAN CONTESTADO

(Al subirlas, se han desordenado un poco)
entrevistasl

martes, 1 de febrero de 2011

LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS

EN EL SIGUIENTE CUADRO APARECE LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LLEVAR A CABO LA ADQUISICIÓN DEL HÁBITO Y DISFRUTE LECTOR, POR MEDIO DE LA DEDICACIÓN DIÁRIA A LA LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS

Lectura MEDIA]